本文摘要：引进“双元制职业教育模式”为都会生长提供技术人才支撑2002年，珠海市技师学院与珠海保税区摩天宇航空发念头维修有限公司（以下简称“摩天宇”），在德国国际互助机构（GIZ）的支持下举行三方互助，配合建立了“摩天宇中德（珠海）职业培训中心”（以下简称“培训中心”），主要为摩天宇公司等在粤的德资企业造就高素质技术工人。据先容，培训中心引入了德国双元制职业教育模式，并接纳行动导向教学法，为企业实行订单造就，按企业需要造就人才。

引进“双元制职业教育模式”为都会生长提供技术人才支撑2002年，珠海市技师学院与珠海保税区摩天宇航空发念头维修有限公司（以下简称“摩天宇”），在德国国际互助机构（GIZ）的支持下举行三方互助，配合建立了“摩天宇中德（珠海）职业培训中心”（以下简称“培训中心”），主要为摩天宇公司等在粤的德资企业造就高素质技术工人。据先容，培训中心引入了德国双元制职业教育模式，并接纳行动导向教学法，为企业实行订单造就，按企业需要造就人才。现在，培训中心已造就15届共720名结业生，大部门结业生进入珠海摩天宇公司、保税区迅得机械公司、欧玛嘉宝公司、康乐宝公司、雅迪公司、茵科门控公司等德资、欧资重点企业事情，另有少量结业生进入深圳汉莎公司等珠三角地域以德资为主的西欧企业事情。数据显示，2005年至今，培训中心共输送了63名结业生到摩天宇公司事情，其中留下的人也已成为公司的技术主干。

对于双元制职业教育模式，冯启廉向记者先容：“这种模式是指学生从入学到结业，除接受学校教育之外，企业也会到场到整个造就历程中，让学校的教育更切合企业对技术人才的需求。”冯启廉称：“双元制职业教育模式在我国是称为校企互助，我们国家一直在努力推动这种模式，特别是技工院校，已经实施了十多年了。”作为全市最早引进该模式的学校，双元制职业教育模式对珠海的职业教育生长发生了哪些影响？冯启廉表现：“第一是为职业教育找到了偏向，不再像以前一样，职校教完学生发了结业证就不管了，而是要为当地企业的生长，提供技术人才的支撑；其次，传统的电子厂、制衣厂等劳动力麋集型企业逐渐被转移出珠海，珠海工业也迎来转型升级，高科技、技术麋集型企业所需人才素质比以前更高，对技术技术要求更严格，职业院校也面临自我革新，要担起为企业、社会生长提供高素质技术人才的责任。

”深化“校企互助”，打造“珠海履历”企业到院校建事情站、派工程师教学在推行校企互助的历程中，珠海市技师学院还创新地接纳了“行动导向教学法”，磨炼学生的自我学习能力。冯启廉先容：“传统的教学方法，老师解说一个知识点，一般会先解说相关理论，然后做示范，再让学生根据步骤来模拟，而行动导向教学法，是让学生成为教学历程的主角，学生学习中是以事情任务为引领，要自学相关理论知识，要自己提出解决方案、制定事情计划和工艺步骤，，这一历程中，老师只做适当引导，让学生充实发挥自主学习能力。”让学生从被动学习转换到主动学习并不容易。

冯启廉表现：“在德国，‘双元制’一般是企业先招工，再把工人送到学校学习，学生通过层层考试，最终获得岗位，学生目的性很强，而中国许多学生选择到职校上学，对技术不热爱、对行业不相识，学习没有目的。而且客观来说，中国小孩的自主学习能力与德国小孩相比，也有差距，所以最难的是，学生从被动学习转为主动学习历程中的意识与习惯的造就。

”值得欣慰的是，教育模式的创新以及创新教学方法的应用，效果显著。“我们的学生一结业，第二天打包行李就直接上班了，只要到场岗前培训，一周左右就适应了岗位，可以迅速为企业缔造效益。

”冯启廉先容。如今，校企互助的模式经由十多年生长，已演变出多种互助形式。

如每年学校会摆设学生到企业学习两到三个月，熟悉企业的设备特点和技术要求；有企业会派工程师到学校，对学生举行技术培训；有企业甚至将事情站建在学校，利便学生进站学习。“因为每个企业都有它的技术特点，这部门培训是需要企业自己来完成的。”从2002年到2020年，珠海市技师学院推行校企互助模式已有18年，谈及可分享的“珠海履历”，冯启廉称：“我们会主动去调研珠海未来三到五年的用工需求，包罗相应岗位对技术的需求、企业设备类型等，通过调研，对我们的教学内容举行设计和调整，以适应珠海企业的生长需求。

”随着制造业生长，社会对技术人才需求增多，许多企业意识到技术人才对生长的重要性，主动到场到职业教育中来。“特别是一些经济相对蓬勃地域，高新技术企业体现的越发主动，珠海在这一块也尤为突出，逐渐形成政府鼎力大举引导、学校主动服务、企业努力到场的良好局势。”冯启廉说。结业生回访结业十五年薪酬增长超10倍珠海对技术人才造就十分重视从“培训中心”结业后，学生的生长情况如何？记者对多位结业生举行采访，相识他们的就业状况。

吴鹏，首届摩天宇中德（珠海）职业培训中心的结业生，2005年入职摩天宇，现在在摩天宇已事情15年，在生产车间任领班。谈及事情的薪资待遇，吴鹏表现：“比我预想的要高一些，相比15年前刚到公司实习，现在翻了十倍不止。”另一名在摩天宇事情10年的结业生袁孟则表现，自己在高压压气机部门做生产线磨练员，人为靠近本科生水平。

在珠海茵科门控公司项目开发部做工程师的肖女士告诉记者：“在茵科门控事情了15年，刚结业那会儿拿的是底薪，现在每个月都有七八千，比力满足。”曾在深圳汉莎技术有限公司事情的肖悦则表现，自己在汉莎是生产部的流程和尺度司理，年总收入或许在40万左右，对薪资和待遇也比力满足。谈及“培训中心”教学模式的改变，对他们发生的影响时，肖悦称：“我是初中结业就到学校的，基础很单薄，其时学校很注重外语，因为有德国专家教学，我们有时机和外国人交流，所以现在外语是我很重要的一门技术，对我发生了深远影响。”袁孟则表现：“当年学校创新教学方法，一开始挺不习惯的，不外看着大家都在努力地做，逐步地也就开始学会去思考，在解决问题的历程中，预想好步骤再去执行。

这种能力对我的影响很大，我们做发念头，部件都是比力细密的，每个部件都很贵，所以在开工。

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